四年级学power up还来得及吗，该注意哪些？
大家还记得我那篇笔记里写到过的孩子吗？一个启蒙六年的孩子，测完只能从Pu1读吗？
那么经过了大半年的学习，目前已经进入Pu2后期，她目前学习情况如何呢？
1. 先说学校考试，坐标西安，区统考五年级期中考试题型改版，考95分，然后卷子上我发现很多题都是对标Pu1和Pu2上半册书的（频率副词、星期、一般现在时、现在进行时等）。所以不用担心Pu2学完是否能应对学校高年级考试；
2. 孩子听力进步大：已基本能够听懂老师所有英文课堂指令，学校听力考试现在次次全对，Pu听力测试感觉孩子也有明显提高。这个得益于Pu教材设置中对听力的重视；所以听力是可以训练出来的。
3. 语法进步很大：这跟很多人的认知不一样，学原版语法能学好？能！她之前学习语法知识点，练习不足，遗忘严重，所以重新学习后，她的语法，我是口语造句、笔头造句、做语法题、做完形填空一点点做练习和夯实的，所以对口语和写作的帮助也很大，且能说出结构正确、时态正确的句子，刚开始，语序是完全混乱的；
4. 写作进步大：目前能够写出一段表意正确的文字，比如前两个单元描述自己的家以及房间，已经可以写出一段表意正确的句子；刚开始只能选词填空，造句都是困难的。
5. 口语进步一般：因为孩子在之前几年的学习中基本是中文授课为主，目前口语表达能够做到的就是简单回答老师的问题，一旦涉及到长一点的句子，还是会语序混乱、词语匮乏，要提醒才能改过来，比如：我家花园里有很多花，想不到用there be，会用it has；我早餐吃了面包，语序还需要提醒等等。
综上所述，大龄孩子学习Pu教材的可行性是高的，只是跟小孩子学起来要有方法上的区别，有以下几点：
1. 并不建议全英授课，要有中文，全英对小龄适用，大龄需要梳理规则，加之缺乏语感思维，全英并不友好；
2. 前期有时间，带着孩子做练习册时教他学会读题。（题目里的英文也要求懂）
3. 对于单词默写和识记的要求要提高，强制听写重点词和重点句；
4. 重视语法，Pu教材上的语法练习远远不够，需要拓展和深入讲解，且要多做练习巩固，这里的练习不仅仅是做题，还有中英造句，口语写作全方位练习语法语用；
5. 阅读文章时会标出生僻词和重点词让孩子记忆，下课后对重点词做默写。文章熟读基础上都要求复述；
6. 根据大龄孩子的优缺点做出相应的教学个性化调整。
