最近接触到了好几个这样的真实案例，是这样上完power up1的：
1） 自学power up，以power up的单词和语法部分为主，跨学科和文化部分扫读和略过。（家长原话是也不太会教）
2）老师教授power up1，跳过了跨学科和文学部分，原因是：孩子年龄小，那些东西不符合孩子的认知规律，太难了。（孩子6岁，几乎零基础）
3）机构处精简掉了跨学科和文学部分，原因是老师水平普遍达不到，教授很吃力，孩子也听不懂，power up的单词和词汇感觉已经很多了。
如果您遇到了这样情况的老师或者正在用这样的方法自学，请立即停下来，我来大家分析一下这个问题：
1） Power up1本来就不应该作为一本零基础教材，如果孩子水平不够，就应该选择降阶教材，而不是选择上一本高阶教材的简单部分。
2） 跨学科的存在是为了什么？是为了实现语言的本质，丰富语言学习的素材，让孩子实现更深度的语言运用和交流。举个例子，Pu1的第二单元学习的身体部位，跨学科第一部分做的延展就是我们各个身体部位的功能，这样让我们能够在不同场景中丰富我们的表达：比如I can use my mouth to taste，I can use my ears to hear；
第二部分还讲了盲人如何利用双手读书，利用听觉和导盲犬看路；我们不仅能够学习英文，还能丰富我们的知识储备，用更多的知识储备进行英文交流，才能达到自如交流的目的。
3）文学课的存在是为了什么？
阅读中学习和巩固词汇，阅读流利度，阅读理解和故事复述，这些又怎能删掉不上呢？英语阅读是英语学习路上最有效的方式之一。
4） Power up区别于很多其他教材的亮点就是这两个部分，这也是原版教材的精华，千万不能省略啊家长们老师们。
